传记

Dr. 巴彻勒已经在全国各地的各种设置的教育家超过23年. 她教社会学, 数学和语言艺术，包括特纳福尔斯的一所乡村公立学校, MA, 这是加州一所面向神经多样性学习者的城市学校, 韦尔的一所私立学校, CO, 布鲁克菲尔德郊区的一个学区, CT. 她对创造更加公平和支持性的学校的热情使她率先发起了一个高中项目，通过关注学生的社会情感需求来降低辍学率, 开发以学生为导向的课程，并通过服务学习将学生与社区合作伙伴联系起来.

Dr. 巴彻勒在盐湖城的威斯敏斯特学院担任了九年副教授, 她在哪里专攻多元文化教育课程, 课程开发, 社会性学习, 以及恢复性实践. 她拥有中学教育硕士学位和教育学硕士学位.D. 来自马萨诸塞大学阿默斯特分校的教师教育和学校改进研究. 除了, 她曾与许多学区和教师就创造公平的课堂实践进行过磋商, 有尊严地运用纪律, 支持学生的社交情感需求.

度

• Ed.D.:马萨诸塞大学，教师教育与学校改进
• M.艾德:马萨诸塞大学，中等社会研究和教育专业
• M.S.:马萨诸塞大学劳工研究专业
• B.A.:霍利奥克山学院，政治学和英语

许可证 & 认证

• 犹他州和马萨诸塞州专业教师证书社会研究(5-12年级)
• 犹他州专业教师认证英语(5-12年级)
• 康涅狄格州临时教师资格证社会研究(5-8年级)

兴趣范围 & 专业知识

中等教育, 课堂管理, 创伤反应和社会情感实践, 学校的恢复性司法, 多元文化的实践, 以及社会研究教育

社会兼职

• 全国多元文化教育协会
• 全国社会研究委员会
• 西
• 创伤告知犹他州

演讲 & 会议

• 创建创伤知情组织. 犹他州非营利协会年会，盐湖城，犹他州，2020年9月
• 努力建立一个公平的社会. KRCL放射性:盐湖城，犹他州:自由犹他州电台. 2020年6月
• 通过恢复性司法促进学生发声. 犹他州多元文化教育协会，Lehi, UT, 2020年3月
• 恢复性司法:创伤反应学派的关键组成部分. 创建创伤敏感学校会议，华盛顿特区.C.2020年2月
• 当课程不够时:恢复性实践作为学校变革的催化剂. 全国多元文化教育协会会议，图森，亚利桑那州，2019年11月
• 促进中学课堂的应变能力. 犹他州教育协会领导人峰会，盐湖城，犹他州，2019年6月
• 超越ACE的标签:使用创伤响应实践创建更多社会公正的学校. 犹他州多元文化教育协会会议，盐湖城，犹他州，2019年3月
• 促进课堂弹性:建立关系的教学法, 发展合作和授权学生. 创建创伤敏感学校会议，华盛顿特区.C.2019年2月.

荣誉 & 奖

• 网上网赌平台·F. 霍克创新教学基金, 将创伤反应实践融入中学和大学课堂, 威斯敏斯特大学, 2018
• 克莱德和玛丽莲·科勒·格兰特，威斯敏斯特学院，2017年
• 马萨诸塞州服务学习教师领导，马萨诸塞州教育部，2012年
• 马萨诸塞州年度教师，马萨诸塞州教育部，2011年入围者
• 年度最佳教师, 特纳福尔斯高中, 2007, 2010年和2011年在大瀑布中学, 2003
• 教育学院, 马萨诸塞大学, 表彰连接公立学校和大学社区的杰出工作, 2008